THỰC HÀNH VỀ SỬ DỤNG MỘT SỐ KIỂU CÂU TRONG VĂN BẢN VIOLET
- Củng cố với cải thiện thêm gọi biết về kết cấu cùng cách áp dụng một trong những thứ hạng câu hay sử dụng vào văn phiên bản giờ đồng hồ Việt.
- Biết phân tích, lĩnh hội một số hình dạng câu thường được sử dụng, biết gạn lọc dạng hình câu thích hợp để áp dụng khi nói với viết.
B. Pmùi hương một thể thực hiện
- SGK, SGV Ngữ văn 11
- Thiết kế bài giảng Ngữ vnạp năng lượng 11
- Một số tài liệu tìm hiểu thêm khác
C. Cách thức tiến hành
- Ôn tập củng cố
- Thực hành, luyện tập
- Trao thay đổi thảo luận
D. Tiến trình giờ giảng
1. Ổn định
2. KTBC (ko KT)
3. GTBM
4. Hoạt đụng dạy học
Bạn đang xem: Thực hành về sử dụng một số kiểu câu trong văn bản violet
Xem thêm: Tất Cả Đều Là Sự Sắp Xếp Tốt Nhất ”, Tất Cả Đều Là Sự Sắp Xếp Tốt Nhất
Quý Khách đang coi tư liệu "Giáo án môn Ngữ vnạp năng lượng 11 - Thực hành thực hiện một vài hình dạng câu vào văn uống bản", nhằm cài tài liệu cội về thứ bạn click vào nút DOWNLOAD sinh hoạt trên
Xem thêm:
Tiết theo PPCT: 66THỰC HÀNH SỬ DỤNG MỘT SỐ KIỂU CÂU TRONG VĂN BẢNNgày soạn: 04.12.09Ngày giảng:Lớp giảng:11A11C11K11ESĩ số:Điểm KT miệng:A. Mục tiêu bài bác họcQua tiếng thực hành nhắm giúp HS:- Củng vậy với nâng cao thêm gọi biết về kết cấu với phương pháp áp dụng một số trong những giao diện câu hay được dùng trong văn uống bạn dạng giờ đồng hồ Việt.- Biết phân tích, lĩnh hội một vài đẳng cấp câu hay được sử dụng, biết sàng lọc thứ hạng câu thích hợp để áp dụng Khi nói cùng viết.B. Pmùi hương nhân tiện thực hiện- SGK, SGV Ngữ vnạp năng lượng 11- Thiết kế bài xích giảng Ngữ văn 11- Một số tài liệu tìm hiểu thêm khácC. Cách thức tiến hành- Ôn tập củng cố- Thực hành, luyện tập- Trao đổi thảo luậnD. Tiến trình tiếng giảng1. Ổn định 2. KTBC (ko KT)3. GTBM4. Hoạt động dạy họcHoạt động của Thầy cùng TròYêu cầu đề xuất đạtGV từng trải HS làm bài tập 1, 2 -> Gv chữa đem điểm ví như bài xích có tác dụng gồm công dụng tốtGV: xác minh câu thụ động trong khúc trích?GV: Chuyển câu bị động thành câu chủ động với câu chữ tương đương?GV: Txuất xắc cầm cố câu chủ động vào vị trí câu tiêu cực với thừa nhận xét về sự liên kết ý trong khúc văn uống tất cả sự biến hóa như thế nào?GV: đúc rút gắng làm sao là câu bị động?HS vấn đáp GV nhắc lạiGV: trải đời HS lên chữa bài xích tập 1, 2, 3GV: Từ kia em đúc rút cầm cố như thế nào là khngơi nghỉ ngữ?HS vấn đáp Gv chốt lạiGV: Yêu cầu HS bàn luận theo nhóm -> trình bàyGV: - Đáp án A: có trạng ngữ chỉ thời gian. Nếu viết theo phương án này thì sự việc của câu này với câu trước kia như xa nhau, giải pháp một quãng thời gian- Đáp án B: câu gồm 2 vế đều phải có đủ CN và cả nước. Kiểu câu này tái diễn công nhân ko quan trọng, câu văn bao gồm nặng nề- Đáp án D: câu 1 công nhân cùng 2 Việt Nam, mẫu mã câu này không tạo nên mạch links ý ngặt nghèo cùng với câu trước.GV: Từ bài xích tập bên trên hãy cho thấy Điểm sáng của trạng ngữ?HS trả lời GV chót lạiGV: Ba loại câu trong vnạp năng lượng bản tất cả địa điểm, sứ mệnh cùng tác dụng như vậy nào?HS vấn đáp Gv chốt lạiI. Dùng hình dáng câu bị động1. những bài tập 1- Câu bị động:”Không, hắn không được một tín đồ đàn bà làm sao yêu cả..”- Chuyển thành câu công ty động: “Chưa fan bầy bà làm sao yêu thương hắn cả.” - Ttuyệt cụ, thừa nhận xét: câu ko sai mà lại không tiếp nối ý của câu trước. Câu trước đã nói tới “hắn”, vì chưng vậy câu tiếp phải thường xuyên lựa chọn “hắn” làm chủ đề. Muốn nắn vậy phài sử dụng câu bị động.2. những bài tập 2- Xác định câu bị động: “Đời hắn không bao giờbàn tay người bọn bà.”- Tác dụng: chế tạo sự links ý cùng với câu đi trước. Duy trì vấn đề nói tới “ hắn”.* Câu bị động: là câu bao gồm công ty ngữ chỉ trang bị, tín đồ được buổi giao lưu của đồ, bạn không giống hướng vào (chỉ đối tượng của hoạt động)- Tác dụng: nhằm mục đích liên kết các câu trong đoạn thành 1 mạch văn phiên bản thống duy nhất.II. Dùng phong cách câu bao gồm khởi ngữ1. các bài luyện tập 1- Câu khởi ngữ: “Hành thì bên thị may lại còn.”. Khởi ngữ là “hành”. - So sánh cùng với câu: “Nhà thị may lại còn hành”, ta thấy:”+ Hai câu bao gồm nghĩa tương đương.+ Câu có khởi ngữ links xuất sắc rộng cùng với câu đi trước nhờ sự trái chiều giữa gạo cùng hành (nhị sản phẩm công nghệ quan trọng để làm bếp cháo hành). Nên viết nlỗi Nam Cao là buổi tối ưu. 2. Những bài tập 2Lựa lựa chọn câu C vì:- Câu A gửi vấn đề, ko tạo được ý vày đột ngột chuyển sang chủ đề các anh lái xe.- Câu B là câu thụ động tạo cảm hứng nặng vật nài.- Câu D không giữ lại được nguyên ổn văn uống lời nhận xét của mấy anh bộ đội.3. những bài tập 3- Đoạn a:+ Khởi ngữ: “Tự tôi”+ Dấu hiệu về ngắt quãng: lốt phẩy (,).+ Tác dụng của khởi ngữ: liên tiếp đề tài bao gồm quan hệ tình dục liên tưởng: đồng bào – tôi.(vẫn bao gồm ở câu trước)- Đoạn b: cảm xúc, tự tình, đời sống cảm giác.+ Dấu hiệu: dấu phẩy (,)+ Tác dụng: Nêu một đề bài gồm quan hệ giới tính với câu sẽ nói vào câu đi trước.(tình thân ghét, niềm vui bi thương,ý đẹp mắt xấu).* Khởi ngữ: là yếu tố câu đặt ra đề bài của câu, là điểm khởi hành của điều thông tin vào câu.* Điểm sáng của khởi ngữ:- Luôn luôn đứng ngơi nghỉ đầu câu- Tách biệt với phần cpnf lại của câu bằng trường đoản cú “thì” hoặc “là” tuyệt ngăn cách vị dấu phẩy (,)- Trước khởi ngữ hoàn toàn có thể là hư từ: còn, về, đối vớiIII. Dùng phong cách câu có trạng ngữ chỉ trường hợp.1. Bài tập 1- Vị trí nằm ở vị trí đầu câu- Cấu tạo: nhiều hễ từ- Chuyển: bà già kia thấy thị hỏi, nhảy cười-> Sau Lúc gửi câu bao gồm 2 vị ngữ, 2 vị ngữ kia tất cả thuộc kết cấu là nhiều đụng từ bỏ cùng biểu lộ hoạt động của một cửa hàng “bà già kia” tuy nhiên viết theo phong cách câu tất cả một cụm động tự nghỉ ngơi trước chủ ngữ thì câu nối liền về ý ví dụ hơn cùng với câu trước đó.2. Những bài tập 2- Đáp án C: vừa đúng về ý vừa links ý chặt chẽ vừa mềm mịn và mượt mà, uyển chuyển3. Bài tập 3- Trạng ngữ: “nhận được phiến trátbộ đường”- Tác dụng: riêng biệt tin thiết bị yếu ớt (diễn đạt tại phần prúc đầu câu) cùng với tin đặc biệt (phần vị ngữ chủ yếu của câu: quay trở lại hỏi thầy thơ lại giúp việc)* điểm sáng của trạng ngữ:- Về ý nghĩa:+ Trạng ngữ được cung ứng câu nhằm xác định thời hạn, nơi chốn, nguim nhân, mục đích, pmùi hương tiện- Về hình thức:+ Trạng ngữ rất có thể đứng sinh sống đầu câu, cuối câu tuyệt giữa câu+ Giữa trạng ngữ cùng với CN với VN thông thường có một quãng nghỉ Lúc nói hoặc một dây phẩy (,) Khi viết.* Tác dụng của trạng ngữ:- Xác định yếu tố hoàn cảnh, ĐK diễn ra vụ việc nêu trong câu, góp thêm phần làm cho nội dung của câu được khá đầy đủ cùng chính xác.- Nối kết những câu, những đoạn văn kèm nhau góp phần khiến cho đoạn văn bài bác vnạp năng lượng được mạch lạcIV. Tổng kết về vấn đề sử dụng 3 mẫu mã câu1. Vị trí: - Đầu câu2. Vai trò:- Thể hiện nay văn bản biết tin đã biết từ bỏ hồ hết câu đi trước trong vnạp năng lượng bản- Thể hiện nay câu chữ tiện lợi tương tác từ bỏ số đông điều đã biết làm việc rất nhiều câu đi trước3. Tác dụng- Liên kết ý, sản xuất mạch lạc trong vnạp năng lượng bản5. Củng nạm cùng dặn dò- Nhác lại kỹ năng cơ bản- Soạn bài: Ôn tập vnạp năng lượng học
